成功的孩子不是一两天更不是偶然培养出来的，而是长久地受其父母的影响一天天地成长起来的。为了让孩子拥有更精彩的人生，爸爸首先得怀抱梦想，制订改变孩子的计划并必须付出实践。最先要做的事情就是确定孩子的梦想是什么。要想孩子们一辈子都充满自信地挑战人生，就得帮他们培养自身才能，唤醒他们的潜能。如此一来，没有父母的保护时，孩子也能为自己的梦想努力，以坚韧的耐力成长为爸爸所期待的样子。
01 如何与孩子谈梦想有明确梦想的孩子目标也会明确，事事计划并愿意挑战。相反的，没有梦想，孩子做事就缺乏目标，没有计划且态度懒散。日本有一种常见的观赏鱼“锦鲤”。在小鱼缸里，它最多能长到5～8厘米；如果放在特别大的水族馆或者饲养池里的话，它可以长到15～25厘米；要是放养在江水里，它甚至可以长到90～120厘米。
可以无限生长的鲤鱼，却在鱼缸里长成小家伙的原因是，它对生长环境的适应能力很强。锦鲤可以通过呼吸和活动来感受活动范围，根据活动范围的大小，可以长成小鱼也可以变成大鱼。所谓梦想，不是和锦鲤所处的环境很像吗？有多大的梦想，就有多大的发展空间。成功的人生总是从宏伟的蓝图开始。爸爸的期望与热情有多大，孩子的目标与梦想就有多大、多明确。拥有自己的梦想并为之努力，对孩子生活习惯的形成有重大的影响。
为孩子树立梦想及目标之前的必备条件是，爸爸也同样要拥有自己的梦想。值得注意的是，我们的角色是让孩子树立自己的梦想并从旁指导，而不是把自己的梦想强加在孩子身上。
如果观察成功人士的特征的话，可以发现很多共同点，但是其中最重要的一点是他们都拥有伟大的梦想。对自己未来的梦想进行具体描绘的人成功的概率更高。为了培养孩子的梦想，爸爸可以做这些事情：
|勾勒远大的理想|
老话说，“想画老虎的话，虽然也可以画猫，但是画了猫的话，可能什么都不会画了”。因此，要给孩子勾勒出远大的理想。比如，把梦想成为“教师”转变为梦想成为“教育部部长”。远大的理想也有可能成真，渺小的目标也有可能失败。只有志存高远，才能毫不倦怠地不断前行。
|设立具体明确的目标|
如果目标不明确，就很有可能半途而废。因此，必须明确梦想的内容。比如，想成为一名“医生”，就必须具体到是成为“内科医生”，还是“精神科医生”。只有目的明确，才能知道自己能够实现多少目标。
|梦想必须能实现|
孩子的梦想必须是孩子能够实现的。不切实际的话，即使梦想再远大、目标再明确，最后也只能付诸东流。相反的，如果目标不费吹灰之力就能达成，就会让孩子失去一定的成就感。
因此，目标不是虚无缥缈的，而应该是既能给孩子带来梦想和成就感，又能够实现的值得一试的梦想，孩子才能怀着激动的心情迎接挑战。
|让孩子拥有自己的梦想|
如果一个目标反映不了孩子自己的想法和价值，只是按照父母的要求而设定的话，那么这个目标将很难达成。因此，这个目标里必须包含孩子现在和将来想要做的事情，以及愿意付出全部热情去追求的东西。
为此，必须集思广益、深思熟虑。各种各样的体验对孩子找到自己的梦想大有益处。可以通过就业指导、素质检查、未来阵营、寻梦节目等方式，让孩子找寻自己的梦想。参考那些真正实现了自己梦想的人的人生，或者让孩子参加职业体验，也对孩子找到属于自己的梦想大有帮助。
|事先了解阻碍梦想实现的原因和替代方案|
树立梦想时，要预先想清楚哪些因素会阻碍我们，再准备相应对策。
事先考虑阻碍原因或对策不是让孩子放弃梦想，而是为了实现这个梦想，引导孩子选择克服障碍的方案。这样，实现目标的概率才会提高。
|把梦想贴在看得到的地方|
有了梦想就要时刻铭记于心，这样才能实现它。有了梦想却不挂于心，梦想也会化为泡影。为了能够常常记起梦想，最好能把既定的目标贴在书桌上或者经常能看到的地方，时常反省阅读。只有不断看到、想到梦想，才会下意识地积极努力去实现目标。
|必要时修改部分计划|
在实现梦想的过程中遭遇挫折时要停下来分析问题，对部分计划或目标进行修正。相反的，如果最后的成果超过预想，就要树立更高的目标。
以下是爸爸在和孩子一起勾勒梦想的过程中可以进行的对话。爸爸们可以花时间与孩子谈谈，问问孩子喜欢什么、想做什么、为此需要准备些什么，相互间真诚的沟通，会使父母与孩子之间的信任更近一步。
1.一起描绘蓝图
●你的梦想是什么？
●你有什么擅长和喜欢的事情？
●你想成为什么样的人？
●30年后，你想过什么样的生活？
2.设定目标
●为了实现目标，你要做些什么？
●为了实现目标，你要怎么做？
●为了实现目标，你要从什么时候开始？
●为了实现目标，你要在什么时候结束？
例如：设定学习目标
“我们来谈谈曾经讨论过的学习目标怎么样？”
●本周目标：写作业和出去玩
●本月目标：读30本书和制作目录
●今年目标：学一样乐器
3.制订计划
制定一周的计划，每周进行检查吧。
4.与自己的誓约
宣布遵守与自己的约定吧。
5.视觉化
把设立的目标视觉化，告诉家人和朋友吧。
02 培养孩子的自我效能感自我效能感指的是在特定情形下对于自己能够完成某事的自信感。自我效能感高的孩子因为比较自信，在完成事情时往往能够持之以恒并且取得较好的结果。这样积极的思考与行动方式能带来更好的成绩，但对于饱受压力或有强迫心理的孩子还不太管用。
与自我效能感低的孩子相比，自我效能感高的孩子不仅更愿意迎接挑战，而且不管遇到什么事都能全力以赴。另一方面，自我效能感低的孩子自我认识比较消极，也会更倾向于消极地对待他人。
为了这些孩子的未来，我们应该在孩子幼年时就自然而然地培养他们的自我效能感，以下几点建议供大家参考。
|积累成功经验|
反复地积累成功的经验，自我效能感就会自然而然地提高。比起让孩子树立远大的目标，不如给予他们能够充分实现的小目标，并鼓励他们努力实现。通过学习他人在特定情况下的成功经验，也能够让孩子产生“我也能做到”的想法，进而增强自我效能感。将成功人士或是伟人当作榜样也能够使孩子得到间接经验。
|让情绪稳定下来|
孩子们在不安或是恐惧的情况下是难以达成原来的目标的。因此，为了安抚孩子们的不安，让情绪稳定下来，我们要鼓励孩子暂时先把考试或其他重要的事情放在一边。平日里与孩子们对话时，也要说服他们相信自己能够做好，促进孩子们自我效能感的提高。
自我效能感和自信感一样，时常给予称赞和鼓励对于树立自信感来说是至关重要的。发现孩子们的潜力并引导他们确信自己能够做好，有利于提高自信感，最终增强孩子的自我效能感。
|在小事上也要给予称赞|
要多多称赞孩子们做得好，至少每天一次。除了单纯的口头称赞之外，抚摸孩子的头，拍拍孩子的屁股或是后背，轻轻地拥抱他或是露出吃惊的表情等，也会非常有效果。
即使孩子们做了错事，也不要因为一时的情绪就对孩子红脸或发火。对于孩子闯的祸，无论多生气都不要发火，要管理好自己的情绪，再面对孩子。不要拿孩子与兄弟、朋友、亲戚相比，让他失去信心。就算孩子们在某些方面落后于同龄人，也不要伤心，称赞他们做得好的地方就可以了。
|创造能自己解决问题的机会|
在完成某件事情时，比起指导孩子，给予孩子充分的时间，让他深思熟虑，独立解决问题更好。要不停地鼓励孩子，培养孩子独自解决问题的能力。为了培养孩子的自尊心，要尽可能地引导孩子，告知他们成功的经验，给予他们积极的反应。比起让孩子解决那些对于他们来说很难的问题，积累失败的经验，不如让孩子解决一些比较简单的问题，积累成功的经验。
03 过度保护会断送孩子的一生犹太人中以爱因斯坦、弗洛伊德、马克思、门德尔松、洛克菲勒、埃里希·弗罗姆、达斯汀·霍夫曼、史蒂文·斯皮尔伯格、比尔·盖茨等为代表的世界名人数不胜数。并且，众所周知，犹太人曾受到希特勒的迫害，然而尽管受到了种种压迫，犹太民族仍屹立于世界之林，以众多诺贝尔得奖者而备受瞩目。他们是怎样做到的呢？
犹太人中之所以能够产生众多世界级人物，是因为其父母独特的教育方式。亡国之后在全球各地漂泊不定、流离失所的五千年，使得他们从家庭为单位开始践行一种独特的教育方式——授之以渔。然而，我们的教育方式是什么样呢？只是授之以鱼而已。
“授之以渔”与“授之以鱼”看起来似乎没有什么差异，事实上却有着天壤之别。犹太人告诉孩子在这世上生存的方法，而我们仅仅是帮助孩子穿衣、吃饭、洗脸、刷牙等。犹太人的孩子在小时候就开始培养独立性，并且学习怎么过自己主导的人生。与之相反，我们培养出的是依赖父母的懦弱胆怯的孩子。
近年来，很多父母选择只养育一名或者两名子女，将自己全部的心血都倾注在孩子身上。也因此，他们总是过度地保护孩子——给予孩子过多的帮助，满足其一切要求、时刻围绕在孩子身边，等等。
由此导致孩子欲求不满，缺乏独立性，依赖性却不断增强。在外缺乏自信、优柔寡断，和朋友无法和睦相处；在家肆意妄为，稍有不称心意的地方就哭闹或者使用暴力。对学习的积极性日渐消减，并且产生厌学情绪。这样的孩子在步入青春期后，很容易成为问题少年。
最终，是父母的过度保护断送了孩子的一生。为了让孩子能够健康、无忧无虑地成长，我们也应该像犹太人那样“授之以渔”，这一点非常重要。授之以渔就是告诉孩子在这个世上生存下去的方法，看到孩子独自做某事时，即使内心感到亏欠也不要去干预，放任孩子自己去做。当孩子遇到了难关时，再告诉他们解决问题的方法。比起妈妈，爸爸对孩子采取“授之以渔”的教育方式，效果会更加明显。因为相较于妈妈，爸爸更想从根本上将孩子培养成一个强者，从而能更客观地看待孩子。
懂得如何“捕鱼”的孩子，即使不依赖父母，也知道如何选择自己的人生，如何使自己过得幸福，并为此不断挑战、开拓进取。不管有多累，他们都不会停下脚步，为实现自己设定的目标而不断努力。
“授之以渔”的教育方式在指导孩子学习时也与“授之以鱼”存在着差异。“授之以渔”并不是让孩子死记硬背知识，而是告诉他学习的方法。最终，懂得怎么学习的孩子，无论做什么，都会自己主动去做，包括学习。这与以提高创新为目标的教育方法不谋而合。
父母是“孩子的老师”，父母的教育观对孩子价值观的形成有着很大的影响，有益的教育观有助于孩子形成正确的价值观。问题就在于，很多家长树立了这样一种教育观念，他们认为只有学习成绩好，才能上好大学，才能找到好工作，这成为了他们教育子女的终极目标。所以，为了孩子的未来，“授之以渔”刻不容缓。
04 如何开发孩子的无限潜能虽然人生来便具有无限潜力，但在人的一生中，仅仅只能开发自己5%～10%左右的潜能，这已然成为众所周知的事实。根据脑科学家们的研究，人类历史上，被视为最大限度地开发大脑的科学家之一——爱因斯坦，大脑开发程度也无法超过10%。
这意味着，人类只能使用自己5%～10%的能力，剩下的90%或90%以上的潜能只能深藏在体内。因为直到离世，人们所使用的能力仅仅只是自己能力的冰山一角，所以至今为止都没有能够到达自己潜能极限的人。
潜能是不会自动显露出来的，它是深藏在体内的无限能量。潜能平时潜藏在我们体内，作为身体内在的一部分，但是在危急时刻就会被激发出来。就像平凡的主妇在孩子被货车压住时能够将车抬起一样，瞬间集中精力，就会激发出比平时更高的潜能。
这样的潜力为什么平时发挥不出来呢？那是因为我们不够专注。紧急时刻，我们会集中精力解决问题。然而，人在日常生活中会受到多种多样的外部环境的影响，导致注意力分散，再加上各种因素的阻碍，别说激发潜能了，就连自己平常的能力都发挥不出来的情况也是常有。
与其他任何发展时期相比，幼儿时期是发挥自己与生俱来的潜能的可能性最高的时期。因此，给孩子提供一个最适合并且能够最大激发孩子的天赋、个性、兴趣等方面的潜能的教育环境的话，就可以正确认识并且发展孩子的潜能。这一时期的幼儿被喻为海绵，有什么就吸收什么，从不挑剔。这就表明了幼儿期教育的重要性。在这个时期，要发现和培养孩子的潜在能力，父母的作用是非常重要的。
了解孩子的潜在能力的方法有观察法、自我总结法、智力或者适应能力测验等标准化的方法。首先，所谓的观察法是，爸爸在养育孩子的过程中发现和评价孩子的优缺点，发现孩子擅长的事情和不擅长的事情，扬其长补其短。孩子擅长并且喜欢的事情，其实就是他的潜能。但问题在于，因为父母的期待或者溺爱，很难给予孩子客观的评价。所以，对于周围人的客观评价，父母们很有必要听一听。
其次，自我总结法就是孩子自己发现自己喜欢什么或者擅长什么的方法。这个方法最为适用于小学时期。通常自信心爆棚的孩子容易发现自己喜欢和擅长什么，而自信心不足的孩子不能正确认识自己的情况也有很多。让自信心不足的孩子先建立自信心是当务之急。
再次，智力或者适应性测验等方法比其他方法更容易得到客观的信息。智力测验能够知道孩子的智力水平，适应性测验能够根据孩子在语言、数理逻辑、空间感知、感知速度、自然观察等能力，预测出最适合孩子的职业。以这两种测验结果作为基准，就可以选择出对孩子们来说最好的职业。
父母难以判断的时候，向专家请求帮助也是有必要的。如果能发现孩子的潜在能力的话，父母们就可以针对孩子的优点告诉孩子相关的信息，并为他提供一展所长的机会。
在人类历史长河里，留下伟大足迹的人，大部分都是找到自身潜能并且充分利用的人。如果我们的孩子也能发现并开发自己的潜能，他们就可以为实现自己的梦想酣畅淋漓地拼搏。