生命曲线图
如果说有什么办法能将个人特质和早期记忆之间的联系以最清晰直观的形式表现出来，那一定是类似数学公式的曲线图。我们以个体的运动为点，两点一线绘制记录病人整体运动模式的生命曲线图，或者说精神轨迹图。个体的任何运动都以这条曲线为依据。它是个体从童年最早期就开始遵循的行为模式。有些读者或许会说：这种简化的方式，是对人类自由意志和判断力的诋毁，是对人类命运的轻视，因为这意味着人根本无法成为命运的主人。就自由意志而言，这种说法其实是正确的。我们认为行为模式是一种决定性元素。从童年早期开始，行为模式的实质内容、精神、意义就已经定型了，只是成人后，由于环境变化或其他原因，最终的结构会有些细微的差别。
早期记忆直接影响孩子的发展方向，决定他在未来生活中面对挑战会有什么反应。所以我们在评判一个人的时候，一定要注意研究他的早期记忆。他在婴儿期感受到的特殊压力必然会影响他的人生态度，因为所有世界观和人生观的基础都是业已成型的潜藏的心理能力。
虽然人生态度的表现方式会发生变化，但它成型的时间是在孩子的早期阶段，因此我们很有必要给孩子创造一种不会轻易误解人生的环境。在此期间，孩子的体力、抵抗力、自身地位和教育者的性格特征，都会发挥至关重要的作用。刚出生的孩子用反射性的和无意识的本能来对生活作出反应，可是在一段时间后，他会按照生活中的具体目标，作出不同的反应。换言之，决定新生婴儿情绪反应的关键因素，是人类的本能需求。但是后来，他获得了一种能力，可以躲避或战胜这些本能欲望。这种改变发生在孩子有自我意识的那一刻，也就是他知道什么是“我”的时候。也是在这个时候，孩子意识到他处在和身边环境的固定关系中。这种天然的联系绝对不是中性的，因为它会强迫孩子以自己的人生观和世界观为依据，来调整他和外界的关系。
前面关于人类精神生活具有目的性的讨论，告诉了我们这样一个事实：人类行为模式的一个重要特性就是：它是一个坚不可摧的统一体。日渐增多的实例足以证明，每个人都是完整的人格统一体。即使那些心理倾向与行为模式乍看起来截然相反的精神病患者，也一样如此。这就像有些孩子在学校和在家里完全是两种表现一样，有些成人性格多变，让人觉得难以捉摸。再比如两个人的行为和态度看起来一模一样，但只要仔细研究其潜藏的行为模式，就会发现他们完全不同。两个人看起来做的是相同的事，目的可能截然相反；两个人看起来做的事完全不同，也可能有着相同的目的。
精神生活的表现可能有多重含义，所以在评判它们的时候，绝不能将其当成一种孤立的现象，一定要以指引它们的那个统一目标为依据。只有把现象放在个人整体的生活中，才能看出它的真实价值，想要了解个体精神生活的真实含义，就要明白个人的一切表现都基于同样的行为模式。
每个人都有自己的人生目标，所有行为都以这个目标为基础，都受这一目标的约束。只要明白了这一点，我们就能知道人类最容易犯错的地方在哪儿。每个人都是以自己独有的生活方式为依据，利用自己的成功经验和精神资源的。因为我们从不怀疑、从不验证自己的感受，无论这种感受是来自意识还是无意识，只会单纯地接纳、转化、吸收它们。只有科学能够点明、揭露、改进这种行为模式。接下来，我们通过一个案例对以上观点加以总结。在这个案例中，我们将借助个体心理学的概念来分析、阐述各种现象。